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El primer mundo virtual 3D creado para el sector educativo español

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El primer mundo virtual 3D creado para el sector educativo español

El primer mundo virtual creado en España para el mundo educativo se presenta en la Semana de la Educación 2015 en IFEMA el día 4 de Marzo. Es The Education District.

Gracias a su metodología propia, creada junto con la Universidad de Stanford, el aprendizaje es 100% colaborativo y se emplea la gamificación para que el aprendizaje sea más entretenido.

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¿Leyendo resúmenes nos va mejor que leyendo el texto entero?

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¿Leyendo resúmenes nos va mejor que leyendo el texto entero?

Siempre he sido un gran defensor de la profundidad en las ideas. Por ejemplo, no valoro demasiado que alguien se declare ateo o creyente. Solo son palabras. Ignoro el significado intrincado que cada persona ha forjado con ellas, cómo ha llegado a sus conclusiones, qué razones avalan su postura, cuántas vueltas ha dado a sus argumentos. Ignoro si su postura es sencillamente impostura.

De forma más particular, en ciencia es más importante saber cómo sabes una cosa que decir que la sabes. Es decir, hay que conocer en detalle los procesos, la concatenación de motivos, las correlaciones, las pruebas. En otras palabras, ser ateo o ser creyente no significa nada para mí si la declaración no está seguida de una extensa argumentación que, por ejemplo, defina qué es Dios, qué significa creer, que es la verdad y la Verdad, etc.

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A qué se debe que los niños ignoren todo aquello que sucede a su alrededor

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A qué se debe que los niños ignoren todo aquello que sucede a su alrededor

Es curiosa la habilidad que tiene los niños para ignorar todo aquello que está sucediendo a su alrededor. Sin embargo no lo hacen a posta, existe una razón para esta falta de atención relacionada con el desarrollo del cerebo.

Según la profesora Nilli Lavie, del Instituto Cognitivo de Neurociencia de la University College London, los niños tienen una atención periférica mucho menor que los adultos.

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Nunca dejes de aprender… o empezarás a desaprender

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Nunca dejes de aprender… o empezarás a desaprender

Uno de los descubrimientos más revolucionarios y recientes de la neurociencia a propósito del aprendizaje es que, independientemente de la edad, nunca es tarde para aprender, y que ese aprendizaje influye profundamente en la configuración anatómica de nuestro cerebro. Aprender cosas nuevas, ejercitar nuestras capacidades cognitivas, nos cambia de un modo observable incluso en períodos de corta duración.

Hasta hace poco, pues, se consideraba que los 20 años era más o menos la edad en la que nuestro cerebro establecía conexiones neuronales más o menos fijas. Pero esto no parece ser así. Nuestro cerebro, si así lo queremos, puede cambiar hasta edades muy avanzadas.

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¿Podemos aprender inglés mientras estamos durmiendo?

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¿Podemos aprender inglés mientras estamos durmiendo?

Os voy a confesar una cosa de mi infancia que quizá me ponga en mal lugar, pero allá vamos: de pequeño, cuando iba al colegio, me costaba más de lo habitual aprender de memoria determinadas cosas. Por ejemplo, fui el último de clase en aprenderme la tabla de multiplicar (y eso que me quedaba sin patio cada día que no respondía correctamente). También me costó horrores aprenderme de memoria los verbos en castellano (y en catalán, ya ni os lo digo, porque son endiabladamente más difíciles).

Ante tanta incompetencia, y habida cuenta de que mi vagancia era legendaria, mis padres me sugirieron probar algo que parecía de ciencia ficción: grabar la lección en una cinta magnetofónica varias veces, y a continuación ponerme la grabación mientras dormía, una y otra vez, hasta despertar. Según me aseguraron, mientras dormimos pueden fijarse determinados conocimientos, en una suerte de hipnosis, o como en la hipnopedia que aparece en Un mundo feliz.

Acabé aprendiendo la tabla de multiplicar. Y los verbos. Y por casa guardo aún decenas de cintas donde aparece mi voz infantil repitiendo una y otra vez todas esas lecciones. Pero ¿realmente me sirvió de algo todo aquel esfuerzo? Bueno, sí, me sirvió al menos para repetirlo muchas veces mientras lo registraba en audio, pero ¿aprendí algo mientras dormía?

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Bases biológicas del aprendizaje y la individualidad (I)

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Bases biológicas del aprendizaje y la individualidad (I)

A partir del caso del paciente Henry Gustav Molaison (conocido como el paciente H.M.) y otros experimentos, iniciamos una serie de tres artículos en los que repasaremos los diferentes tipos de memoria y su relación con el aprendizaje, así mismo, también veremos por encima las funciones de varias partes del cerebro que están relacionadas también con la memoria.

Entendemos por aprendizaje el proceso en virtud del cual adquirimos nuevos conocimienots y, llamamos memoria, al proceso por el cual retenemos estos conocimientos a lo largo del tiempo.

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Molinos inteligentes para mayor aprovechamiento de los recursos

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Molinos inteligentes para mayor aprovechamiento de los recursos

Dependiendo del clima, las turbinas de los molinos de viento pueden enfrentarse tanto a suaves brisas como a ráfagas huracanadas.

Estas condiciones tan variables son un problema a la hora de aprovechar la máxima potencia. Por esta razón, un grupo de investigadores chinos puede haber encontrado una solución novedosa inspirados en los modelos de aprendizaje humano.

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Pensar... ¡que aburrido!

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Pensar... ¡que aburrido!

No me considero científico ni mucho menos escritor o pensador, de hecho, me sigo sientiendo igual de novato que aquel 2 de Enero de este mismo año, pero al ser mi post 400 y último de este 2011 quisiera escribirlo de forma especial.

Hace mucho tiempo, leyendo un artículo en la revista Muy Interesante, me puse a reflexionar sobre todo en general.

Para muchos, la Ciencia es el remedio de todos nuestros problemas. Mucha gente desconoce que es un modo de pensamiento y que forma parte de nuestra cultura.

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