¿Qué ocurre dentro de nuestro cráneo cuando iluminamos ideas nuevas, cuando inventamos nuevas historias, cuando buscamos soluciones creativas?
La creatividad, uno de los misterios de la ciencia, retira otro de sus velos gracias a la investigación de Aaron Berkowitz (etnomusicólogo en la Universidad de Harvard) y Daniel Ansari, (psicólogo de la Universidad de Ontario Occidental), que han colaborado en un experimento diseñado con el fin de estudiar la actividad cerebral durante la improvisación musical.
El equipo utilizó para su estudio a 12 pianistas de formación clásica, con edades de entre 20 y 30 años, y unos 13 años de entrenamiento en la interpretación con su instrumento. Para observar qué partes de sus cerebros se activaban y cómo interactuaban entre sí emplearon escáneres cerebrales de resonancia magnética funcional por imágenes (fMRI).
Ansari y Berkowitz descubrieron una superposición entre la improvisación melódica y la improvisación rítmica en tres áreas cerebrales:
-La corteza premotora dorsal (dPMC): recibe información sobre dónde se halla el cuerpo en el espacio, traza un plan motor y lo envía a la corteza motora para que lo ejecute. La improvisación musical es un actor motor.
-La corteza cingulada anterior (ACC): involucrada en la resolución de conflictos. En la improvisación musical esto es fundamental, pues se decide continuamente qué tocar y cómo tocarlo.
-El giro frontal inferior / corteza premotora ventral (IFG/vPMC): participa en el proceso de la comprensión del lenguaje y la expresión oral. También se activa cuando la gente escucha y capta debidamente la música, pero en el estudio se ha mostrado que además interviene en el proceso de creación musical.
Vía | La Flecha
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Comentarios
¿Alguien sabe si es cierto eso que los buenos matemáticos son buenos para la música, o que los buenos músicos son buenos para las matemáticas? ¿Sera un mito?
PD: Muchachos, como aficionados a las ciencias tendemos o nos gusta la ecuanimidad. Hago un llamado, para el que pueda y quiera, que comente en este artículo del hermano blog Salmón, pues creo que se están pasando: http://www.elblogsalmon.com/entorno/la-economia-obligara-a-integrar-a-los-gitanos
Sobre lo que hablas de la matemática y la música. Por lo que yo tengo entendido, al parecer las destrezas que se trabajan en una materia son parecidas o las mismas que en la otra; la memoria, la constancia, la concentración, la capacidad de cálculo, el formalismo... Además, según se cree (no cito mis fuentes porque ni recuerdo de qué programa de radio lo oí), parece ser que nuestro cerebro está diseñado o programado para reconocer y apreciar las simetrías, cosa que también es algo que aparece tanto en matemáticas como en música. Y una cosa más, dicen (¿quién? Pues en algún sitio lo leí, pero no recuerdo dónde) que sólo se puede ser niño prodigio en dos áreas: matemáticas y música, pues son las dos únicas en las que un niño puede llegar a estar al nivel de un adulto.
Me doy por satisfecho si mi respuesta te ha servido de algo más que una recopilación de datos inútiles que tengo en la cabeza y que de los cuales ni siquiera sé citar la fuente concreta, con lo que son de dudosa legitimidad.
No te puedo hablar de mi caso personal pues yo no he estudiado música. Lo único que sí sé es que tengo buen oído tanto para cantar como para imitar las voces y acentos de otros (en efecto, cuando era estudiante imitaba a mis profesores para divertimento de mis compañeros y mío propio) y tengo cierta facilidad para recordar melodías, cosas todas ellas que no creo que tengan que ver con el talento musical.
Supongo que no hay una correlación fuerte.
1) El modelo de inteligencias múltiples, con cierta aceptación en la comunidad científica, considera alrededor de nueve inteligencias independientes. En este modelo aparecen cada una por su lado la inteligencia musical y la inteligencia lógico-matemática.
2) Por otro lado, cada habilidad tiene diferentes manifestaciones. Una cosa es crear música y otra ser un buen intérprete. No sé si una excelente voz de ópera pueda tener alguna relación con la compresión de un teorema ;)
La teoría musical se basa en las matemáticas.
La creación de escalas, los intervalos, etc etc.
Interesante. Me pregunto si serán las mismas secciones del cerebro las que actúan en improvisaciones de otro tipo. Por ejemplo improvisar al bailar ante un gran público o improvisar al momento de encontrar las palabras adecuadas para ciertas situaciones.
Supongo que al menos la corteza cingulada anterior sí estaría implicada. Buena parte de procesos cognoscitivos que demandan alta atención y alguna forma de toma de decisiones o de retro alimentación implican a esta estructura.
Para completar tu artículo:
La referencia de "La Flecha" es una traducción abreviada de una fuente un poco más amplia, pero no la fuente original: http://www.physorg.com/news153147695.html
La fuente original, del 2008: Berkowitz, A., & Ansari, D. (2008). Generation of novel motor sequences: The neural correlates of musical improvisation. NeuroImage, 41(2), 535-543. doi:10.1016/j.neuroimage.2008.02.028.
sinceramente nuestro cerebro es lo mas poderoso que podamos tener porque de ahi surgen todas nuestras funciones.
En mi hija de 10 años no funciona la relación música vs matemáticas. Entiende perfectamente el lenguaje musical, el solfeo no tiene secretos para ella, toca perfectamente la flauta travesera y está a punto de acceder a la banda municipal, pero.... me desespera cuando intenta solucionar un simple problema matemático!!!!!.
Me sorprende que hayan sido un psicólogo y un etnomusicólogo los responsables de este estudio, creía que estos temas los estudiaban los neurólogos, aunque quizás se trate de un equipo amplio y estos dos son los que se lo han currado. En cualquier caso, es genial el avance en el conocimiento del funcionamiento del cerebro. Me hace gracia que la improvisación musical sea un acto motor, ya me lo parecía a mí ;)
Y ahora la elucubración fantasma del día: Creo que la música, todas las combinaciones posibles de sonidos, cadencias, armonías..., con sus respectivas variaciones y repeticiones existen matemáticamente, son combinaciones por descubrir o interpretar, son ecuacionables y representables matemáticamente, y que los músicos lo que hacen es "capturar" en una partitura o en unos minutos gloriosos de improvisación una muy pequeña parte de ese conjunto, con mayor o menor acierto para los oídos o gusto auditivo del resto. Por eso no me extrañaría que la genialidad matemática y la musical estén relacionadas, más si hay ocasión de formarse en ambas.
Ya dije que era fantasma ;)
Cheno, a mí lo que me sorprende es tu nuevo nick en leet, jejeje :P
Es metanonitroso, o un derivado del ácido fórmico, no sé. Es por blindar un poco la privacidad con el google. En un tiempo lo cambiaré a la forma anglosajona H3CNO o quizás a nitrometano, H3CNO2 o CH3NO2. Es que me mosquea que si pones mi nombre en google ya sale algún comentario de genciencia en la primera página y, aunque tengo competencia con un mejicano y con Chenoa no me hace gracia que me lea algún conocido sin que yo lo sepa ")
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