Todos nosotros tendemos al anumerismo, como os expliqué en la larga serie de artículos El miedo infundado al terrorismo, los accidentes de tráfico, la violencia de género y otros hechos matemáticamente improbables. Pero hay personas que lo tienen todavía más complicado. Son personas que son incapaces de entender las matemáticas más elementales. Son alrededor del 6% de la población mundial, y es producida por anormalidades en las conexiones cerebrales que se encargan de este tipo de aprendizaje.
La discalculia es el equivalente matemático de la dislexia. El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad relativamente poco conocida. De hecho, se considera una variación de la dislexia. Quien padece discalculia por lo general tiene un cociente intelectual normal o superior, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas y direcciones, etc.
Sin embargo, hay nuevos avances para combatirla, como pone en evidencia un estudio publicado en la revista Science. Científicos del Instituto de Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Londres proponen un programa para mejorar la educación de los estudiantes que sufren este trastorno.
Según Diana Laurillard, coautora del estudio, usar programas similares a juegos centrados en hacer los números comprensibles pueden ayudar a los estudiantes con discalculia:
a practicar más allá del aula y a desarrollar las bases para manejar la aritmética.
El software desarrollado por Laurillard y su equipo, por ejemplo, está orientado a dominar primero los conceptos básicos de los números antes de pasar a los símbolos.
Brain Butterworth, otro de los autores del estudio:
No sabemos cómo el uso de este programa cambiará la vida de los afectados, aunque sin él muchos tendrían dificultades para conseguir un trabajo, con todas las consecuencias que comporta el desempleo.
Esta alteración se hereda en la mayoría de los casos y, de hecho, investigaciones en gemelos y poblaciones especiales han confirmado un factor genético que influye en el desarrollo de esta discapacidad aritmética, aunque en la actualidad se desconocen los genes implicados.
Vía | Europa Press
Comentarios
interesante
Que levante la mano todo aquel que cree sufrir discalculia en algun nivel.
brillante
Las matemáticas para mi no es mas, que un lenguaje que desarrollo el hombre para buscar las respuestas mas verdaderas posibles ante cualquier fenómeno.
Por lo que se induce que si alguien quiere respuestas reales utilizara las matemáticas. Ahora bien un gran porcentaje de la poblacion prefiere las respuestas especuladas sin comprobación alguna, lo cual llevara inevitablemente a la demagogia y al chauvinismo.
Entres las pocas cosas buenas que ha logrado el ser humano las matemáticas es la mejor de ella.
Otro punto importante a mencionar es que las matemáticas son sumamente sencillas siempre y cuando se vean de esta manera. Pero desde niño nos enseñan ese pragmatismo negativo en función de las matemáticas, lo cual es muy negativo para la evolución humana, ya que el futuro de esta especie dependerá en gran parte de las matemáticas.
De hecho invito a quien no ha estudiado matemática en su vida, a que lo haga ya que encontrara muchas respuestas en ella.
Esperemos que nuestros hijos y nietos vivan en un mundo regido por ciencias comprobables y experimentales como las matemáticas, y dejen a un lado los dogmas y creencias chauvinistas que nos rigen hoy en día.
-- editado por última vez a las 18:52
interesante
Soy estudiante de ingenieria, y en esta carrera estoy viendo que TODO se puede expresar como funciones y expresiones matematicas. (como broma: si es integrable es real)
interesante
Las matemáticas, cuando se entienden de verdad, son impresionantes, una obra de arquitectura abstracta en la que todo pilar, toda pared y todo arco tiene su función, y en la que los teoremas de incompletitud de Gödel no han conseguido más que impedir la construcción de un par de torres de menor importancia.
Hay ciertos conceptos matemáticos que, cuando se entienden, te dan una visión totalmente nueva de esta arquitectura y, de paso, de los aspectos de la vida cotidiana que se pueden expresar con números (que no son pocos, precisamente). Esto hay gente que no lo entiende, y en el fondo me dan un poco de lástima. Es como estar sordo y no poder disfrutar de la música. Como siempre, claro, no hay peor sordo que el que no quiere oír.
Es cierto. A mi me encantan las matemáticas, en realidad le encuentro mucha utilidad a esta ciencia y me es muy útil en la vida diaria, aunque no lo parezca. Para entender las matemáticas mejor lo que hago yo es comparar el tema que estoy estudiando con algo que me pueda ser útil en la vida real, de esta manera son mucho más fáciles de entender, porque si intentas entenderlas de una manera muy sistemática nunca las entenderás del todo.
Jaja, que profundo.
¿Pragmatismo negativo?
Yo bendigo el día en que entendí lo que hacía la transformada de Laplace xD No habría sido capaz de utilizarla "a ciegas" como hace mucha gente. Estaré encantado de explicarlo a cualquier curioso (Wikipedia no lo explica muy bien, ya busqué antes jaja)
Últimamente veo varios post aquí muy parecidos a los de la revista Muy interesante... http://www.muyinteresante.es/soluciones-a-la-discalculia-el-trastorno-que-impide-entender-las-matematicas?utm_source=twitter&utm_medium=socialoomph&utm_campaign=muy-interesante-twitter&utm_content=twitter+user+view
brillante
Pues sí, la revista Muy Interesante debe andar mal de inspiración cuando tiene que pasarse por aquí para plagiar. Si te tomas la molestia de inspeccionar el código fuente de la web de MUY verás que lo han copiado de aquí. COncretamente fíjate en esto que aparece: twitter%26utm_content%3Dtwitter+user+view&rp=http%3A//www.xatakaciencia.com/matematicas/doctor-no-entiendo-las-matematicas" width="1" height="1" alt=""
Y otra vez asegúrate antes de abrir la boca
H3CNO, eres como el Inspector Ardilla pasado por The Matrix.
xD.
A lo mejor lo han cambiado pero yo no he encontrado "xatakaciencia" en su código fuente excepto en los comentarios.
interesante
es increible; no sabía que les iba a preocupar tanto mantener la cara. No solo han borrado el hilo de donde sacaban la foto, lo que yo pegue aquí en mi comentario 7, sino que han cambiado la fecha de los dos primeros comentarios para, imagino, poder decir que son un día anteriores al post de Sergio; no se han atrevido a hacerlo con el que les dejé yo ni con el siguiente, pues pensarían que sabríamos bien que lo escribimos el sábado, y no el viernes. Me alegro de haberlo copiado en el #7, pues si no habrían pasado por santitos.
-- editado por última vez a las 12:46
Tampoco les costaba tanto el poner un vía: xatakaciencia, salvo que lo haya redactado el muy becario interesante de turno.
Estoy seguro que la mayor parte de ese 6% esta concentrado en la escuela donde trabajo....
Seria interesante poner todo a formulas... pero la verdad es que es imposible.
Esta imagen también la posteó alguien hace algún tiempo: http://www.nakerium.com/img/how_scientists_see_the_world.png
Creo además que existe un problema en la manera en que muchos profesores enseñan matemáticas. A pesar de que uno de esos profesores me enseñó, por ejemplo, a derivar e integrar, nunca se esforzó por que entendiésemos lo que era una integral, o una derivada.
Interesante articulo,sabia de lo de la dislexia pero no de la discalculia.Yo desde siempre he sido malisimo con las matematicas,el algebra,las ecuaciones nunca se me han dado bien.Por mas que me esforzaba en intentar comprender las matematicas nunca me salia bien,que coraje me daba...
Me costaba la misma vida aprobar con el 5 pelado o un 6 acaso....Puede que tenga la discalculia y no me lo habia preguntado nunca.Soy nulo en matematicas.
En cambio filosofia,lengua,ciencias naturales,historia,dibujo tecnico se me daba bien...Pero las mates lo peor,no por flojera sino por que me quedaba mirando la ecuacion y la ecuacion me miraba ami......Jajajaa.
-- editado por última vez a las 14:22
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