A pesar de las conclusiones alarmistas que se presentan en la prensa generalista, el estudio más grande hasta la fecha acerca del efecto de las pantallas sobre los adolescentes sugiere que su efecto en su salud mental es irrelevante: es casi igual al de comer patatas fritas con regularidad. En ese sentido, usar gafas es incluso peor que consumir pantallas.

Otros factores son mucho más graves

Investigadores de la Universidad de Oxford han realizado el estudio más grande hasta la fecha sobre la relación entre el uso de la tecnología y la salud mental de los adolescentes, examinando datos de más de 300.000 adolescentes y padres en el Reino Unido y Estados Unidos. A lo sumo, solo el 0,4% del bienestar de los adolescentes está relacionado con el uso de pantallas, que solo supera ligeramente el efecto negativo de comer papas con regularidad. Los hallazgos se publicaron hoy en Nature Human Behavior.

"Nuestros hallazgos demuestran que el uso de la pantalla en sí mismo tiene como mucho una pequeña asociación con la salud mental de los jóvenes", dijo el investigador principal, el profesor Andrew Przybylski, director de investigación del Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford.

En Xataka Ciencia

Las pantallas no son el mal: un nuevo estudio señala que no hacen daño a los niños e incluso tienen algunos beneficios

La contribución del 0,4% del uso de pantallas en la salud mental de los jóvenes debe ponerse en contexto para los padres y los legisladores. Dentro del mismo conjunto de datos, se demostrar que incluir patatas en la dieta mostró una asociación similar con el bienestar de los adolescentes. El uso de lentes correctivas tuvo una asociación aún peor.

En comparación, se encontró que fumar marihuana y ser acosado tenían, en promedio, una asociación negativa de 2,7 veces y 4,3 veces más con la salud mental de los adolescentes que el uso de pantallas. Actividades como dormir lo suficiente y desayunar, que a menudo se pasan por alto en la cobertura de los medios, tenían una asociación mucho más fuerte con el bienestar que con el uso de la tecnología.

Como podéis ver en el siguiente vídeo, incluso hay estudios que sugieren que consumir pantallas es mejor que no hacerlo:

Una nueva investigación de la Universidad de Georgia sugiere que está creciendo otro peligro online: las publicaciones de autolesiones en Instagram. Los investigadores encontraron que las publicaciones con hashtags relacionados con las autolesiones aumentaron de entre 58 000 a 68 000 a principios de 2018 a más de 110 000 en diciembre.

La autolesión o autolesión se define como lastimar deliberadamente su propio cuerpo. Algunos ejemplos principales son cortarse o quemarse la piel. Es una forma peligrosa que usan algunas personas para lidiar con el dolor emocional, la ira intensa y la frustración.

Exhibición pública del dolor

Publicado en el International Journal for the Advancement of Counseling , el estudio encontró un total de más de 1.2 millones de publicaciones en Instagram durante el período de estudio que contenían uno de los cinco hashtags populares relacionados con las autolesiones: #cutting, #selfharm, #selfharmmm, # hatemyself y #selfharmawareness.

En Xataka Ciencia

Los adolescentes se suicidan más que antes y la inteligencia artificial nos puede ayudar a identificar quienes planean hacerlo

Tres de los cinco (# autolesión, # auto-conciencia y # auto-conciencia) mostraron un aumento significativo en el uso durante el período de estudio. El hashtag #selfharm pasó de estar prácticamente inutilizado al comienzo del estudio a más de 45 000 publicaciones en un mes a finales de año. #hatemyself y #selfharmawareness vieron un aumento de alrededor de 3 000 publicaciones a finales de año. #cutting siguió siendo el hashtag más estable asociado con las autolesiones, con un promedio de alrededor de 50 000 publicaciones por mes.

Los investigadores también encontraron que los usuarios que etiquetaban sus publicaciones con hashtags relacionados con autolesiones también usaban hashtags asociados con el suicidio, la depresión, los trastornos alimentarios y los sentimientos de angustia mental general.

En Xataka Ciencia

Lesbianas, gays y bisexuales piensan más a menudo en suicidarse que los heterosexuales

Se ha convertido en un problema tal que algunas plataformas de redes sociales tienen políticas y eliminarán el contenido que glorifica las autolesiones. Pero, en muchos casos, esas publicaciones deben informarse primero.

Investigaciones anteriores muestran que, a nivel mundial, alrededor del 17% de los adolescentes se han lastimado intencionalmente en algún momento de sus vidas. Casi uno de cada seis en los Estados Unidos se autolesionaron el año anterior. La edad promedio para comenzar a experimentar con las autolesiones es de 12 años. Pero para esa edad, es probable que los niños ya hayan estado expuestos al contenido de autolesiones, con la edad promedio de la primera exposición alrededor de los 10 u 11 años.

Con su traslado a foros online, los usuarios pueden publicar consejos sobre las mejores partes del cuerpo para cortar para evitar la detección y cómo limpiar lesiones. Para los adolescentes y otras personas que ya luchan con problemas de salud mental, estas publicaciones pueden ser desencadenantes de futuras autolesiones.

La identificación de adolescentes que experimentan pensamientos y comportamientos suicidas ahora podría ser más fácil que nunca gracias al desarrollo de un nuevo algoritmo basado en el aprendizaje automático.

La precisión del nuevo algoritmo es mayor que la de los enfoques predictivos desarrollados anteriormente. Orion Weller de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore, Maryland, y sus colegas presentan estos hallazgos en la revista PLOS ONE.

Un grave problema de salud pública

Los datos para entrenar al algoritmo incluyeron respuestas a más de 300 preguntas cada una para más de 179.000 estudiantes de secundaria que respondieron la encuesta entre 2011 y 2017, así como datos demográficos del censo de Estados Unidos.

Los investigadores encontraron que podían usar los datos de la encuesta para predecir con un 91 % de precisión qué respuestas individuales de los adolescentes indicaban pensamientos o comportamientos suicidas. Al hacerlo, pudieron identificar qué preguntas de la encuesta tenían el mayor poder predictivo; estos incluyeron preguntas sobre el acoso o las amenazas de los medios digitales, el acoso escolar, las discusiones serias en el hogar, el género, el consumo de alcohol, los sentimientos de seguridad en la escuela, la edad y las actitudes sobre la marihuana.

En Xataka Ciencia

Así son los pensamientos y planes de los adolescentes sobre el suicidio

La investigación futura podría ampliar los nuevos hallazgos utilizando datos de otros estados, así como datos sobre las tasas reales de suicidio:

Nuestro estudio examina los enfoques de aprendizaje automático aplicados a un gran conjunto de datos de cuestionarios de adolescentes, con el fin de predecir los pensamientos y comportamientos suicidas a partir de sus respuestas. Encontramos una gran precisión predictiva en la identificación de las personas en riesgo y analizamos nuestro modelo con los avances recientes en Interpretabilidad de ML. Descubrimos que los factores que influyen fuertemente en el modelo incluyen la intimidación y el acoso, como se esperaba, pero también aspectos de su vida familiar, como estar en una familia con gritos y / o discusiones serias. Esperamos que este estudio pueda proporcionar información para informar los esfuerzos de prevención temprana.

El suicidio es "multifactorial" y que no hay unas reglas generales para entender todos los casos, pero sí que todos tienen en común una "angustia vital" relacionada con una educación en la que se esconde el sufrimiento, el fracaso o la ruina. En el siguiente vídeo, al menos, nos enfocamos en dos factores que parecen bastante decisivos:

Los suicidios de adolescentes han aumentado de forma significativa. Además, en términos generales, hay muchos suicidios. En España, por ejemplo, hay 10 veces más suicidios que homicidios.

La reciente investigación, realizada por la Universidad de Washington y la Universidad de Nueva York, exploró las diferencias étnicas, raciales y de género entre quienes piensan y / o intentan suicidarse, así como los factores ambientales y de comportamiento asociados en 7.500 estudiantes de secundaria en Estados Unidos.

Estudiantes negros el doble de intentos

Aproximadamente una cuarta parte de los 7.500 encuestados dijeron que solo habían pensado en el suicidio. El 38% dijo que había planeado el suicidio pero no lo intentó, y el 35% dijo que había pensado, planeado e intentado suicidarse.

En Xataka Ciencia

El uso de IA para analizar llamadas telefónicas de las prisiones podría aumentar los prejuicios raciales en la actividad policial

Los investigadores encontraron que los estudiantes negros de secundaria tienen casi el doble de probabilidades que los estudiantes blancos de intentar suicidarse sin informar ningún pensamiento o plan.

Y los estudiantes de todos los grupos raciales y étnicos que informaron ciertos factores o comportamientos (ser acosados ​​online, sentirse tristes o desesperados, antecedentes de violencia sexual, fumar cigarrillos o abusar de opiáceos recetados) tenían más probabilidades de informar que pensaban, planificaban e intentaban suicidarse, como opuesto a tener pensamientos y planes sin un intento.

En Xataka Ciencia

Los investigadores revelan nuevas herramientas de prevención del suicidio de los supervivientes

Según la autora principal Meghan Romanelli, profesora asistente de trabajo social en la Universidad de Washington:

La mayoría de los adolescentes que piensan en el suicidio no lo intentan, por lo que en el análisis queríamos separar a los adolescentes que intentaron suicidarse de los que pensaban en el suicidio pero no lo intentaron para identificar qué factores pueden haber puesto a la juventud en un nivel más alto. riesgo. Estas diferencias son importantes porque nos permite desplegar esfuerzos de prevención e intervención dirigidos al nivel de riesgo del adolescente.

Según un nuevo estudio publicado en Proceedings of the National Academy of Sciences, la falta de educación matemática afecta negativamente el cerebro y el desarrollo cognitivo de los adolescentes.

El estudio se realizó, eso sí, con un tamaño muestral modesto: 133 estudiantes de entre 14 y 18 años que participaron en un experimento realizado por investigadores del Departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Oxford.

Desventaja matemática

A diferencia de la mayoría de los países del mundo, en el Reino Unido, los estudiantes de 16 años pueden decidir interrumpir su educación matemática. Esta situación permitió al equipo examinar si esta falta específica de educación matemática en estudiantes que provienen de un entorno similar podría afectar el desarrollo del cerebro y la cognición.

En Xataka Ciencia

De la línea recta al fractal: lo difícil que es medir el litoral de un país

El estudio sugiere que los estudiantes que no estudiaron matemáticas tenían una menor cantidad de una sustancia química crucial para la plasticidad del cerebro (ácido gamma-aminobutírico) en una región clave del cerebro involucrada en muchas funciones cognitivas importantes, incluyendo el razonamiento, resolución de problemas, matemáticas, memoria y aprendiendo.

Con base en la cantidad de sustancia química cerebral encontrada en cada estudiante, los investigadores pudieron discriminar entre adolescentes que estudiaron o no estudiaron matemáticas, independientemente de sus habilidades cognitivas. Además, la cantidad de esta sustancia química cerebral predijo con éxito cambios en la puntuación de rendimiento matemático alrededor de 19 meses después.

En Xataka Ciencia

El principio matemático que subyace al modo en que los peatones cruzan un paso de cebra

En particular, los investigadores no encontraron diferencias en la sustancia química del cerebro antes de que los adolescentes dejaran de estudiar matemáticas. Según Roi Cohen Kadosh, profesor de neurociencia cognitiva en la Universidad de Oxford, dirigió el estudio.

Las habilidades matemáticas están asociadas con una variedad de beneficios, incluido el empleo, el nivel socioeconómico y la salud mental y física. La adolescencia es un período importante en la vida que está asociado con importantes cambios cerebrales y cognitivos. Lamentablemente, la oportunidad de dejar de estudiar Las matemáticas a esta edad parecen generar una brecha entre los adolescentes que abandonan su educación matemática en comparación con los que la continúan. Nuestro estudio proporciona un nuevo nivel de comprensión biológica del impacto de la educación en el cerebro en desarrollo y el efecto mutuo entre la biología y la educación. Todavía no se sabe cómo se puede prevenir esta disparidad, o sus implicaciones a largo plazo. No todos los adolescentes disfrutan de las matemáticas, por lo que debemos investigar posibles alternativas, como el entrenamiento en lógica y razonamiento que involucran la misma área del cerebro que las matemáticas.

Tres factores de estilo de vida que predisponen a los adolescentes acosados ​​a planear o intentar suicidarse han sido identificados por un reciente estudio llevado a cabo por investigadores de la Universidad James Cook.

El equipo analizó datos de una encuesta de más de 280.000 estudiantes de entre 13 y 17 años de 90 países. Hay que recordar que el suicidio es la tercera causa principal de muerte entre los adolescentes.

Es más probable suicidarse que te maten

El suicidio no tiene demasiada prensa, no parece alarmar a la sociedad, ni ocupa cada día las noticias de los periódicos: sin embargo, en países como España, es mucho más probable suicidarse que morir a manos de otro. Sobre todo si eres adolescente.

En Xataka Ciencia

Este algoritmo es capaz de calcular el riesgo de suicidio, una de las principales causas de muerte no natural

Entre los adolescentes, sin embargo, hay una serie de factores que exacerban la tendencia al suicidio cuando esta va acompañado del acoso.

En comparación con los adolescentes que no fueron acosados, los adolescentes que experimentaron el acoso tienen más del doble de probabilidad de pensar y planificar el suicidio, y cerca de tres veces más probabilidad de intentarlo. Los tres factores que exacerban esta tendencia son:

1. La soledad.
2. Los trastornos del sueño.
3. El consumo de alcohol.

En Xataka Ciencia

Las 'muertes por desesperación' están aumentando en blancos no hispanos en EEUU, pero bajan en hispanos, negros y mujeres

Según el estudio, casi una quinta parte de la asociación total entre el acoso y la ideación suicida estaba relacionada con la soledad. Los trastornos del sueño y el consumo de alcohol fueron el vínculo entre el acoso y las conductas suicidas en un 4 a 9 por ciento de los casos

Mirar el contenido del móvil sin permiso, impedir usar el móvil, amenazar a través de mensajes, publicar mensajes hirientes por internet o publicar imágenes privadas son diversas formas de maltrato o violencia digital entre parejas.

Según un reciente estudio publicado en Journal of Interpersonal Violence y realizado por investigadores de la Florida Atlantic University (FAU), en adolescentes de 12-17 años que tienen una relación afectiva, los chicos informan sufrirlo más (32%) que las chicas (24%).

Violencia entre sexos

El estudio se basa en los datos de una encuesta que se obtuvieron de una muestra representativa a nivel nacional de 2 218 estudiantes estadounidenses de secundaria y preparatoria (12-17 años) que habían tenido una relación romántica.

En Xataka Ciencia

Violencia de género: gracias a su disminución también mueren menos hombres

Alrededor del 28% de los estudiantes en una relación en el año anterior habían sido víctimas de abuso de citas digitales. Los chicos eran más propensos a informar haber experimentado esta situación (32% en comparación con 24% de chicas).

Había cuatro factores de riesgo para este maltrato digital:

• Haber tenido relaciones sexuales.
• Enviar mensajes/imágenes sexuales explícitos (sexting)
• Sufrir depresión
• Haber sufrido cyberbullying

En Xataka Ciencia

¿Las mujeres son tan violentas como los hombres? (I)

De hecho, los chicos también tenían mayor probabilidad de haber sufrido agresiones físicas por parte de su pareja. Además de estas diferencias de género, los investigadores no encontraron diferencias demográficas significativas con respecto a la tasa de abuso digital entre diferentes etnias, edades u orientaciones sexuales. Según explica Sameer Hinduja, autor principal del estudio y profesor de la Facultad de Criminología y Justicia Penal de la Facultad de Diseño e Investigación Social de la FAU, y codirector del Centro de Investigación de Ciberbullying:

Es posible que las chicas usen más violencia contra sus novios para tratar de resolver problemas de relación mientras que los chicos tratan de restringir sus impulsos agresivos cuando tratan de negociar las discordias con sus novias. Está claro que el abuso en citas digitales afecta a una proporción significativa de adolescentes, y necesitamos modelar y educar a los jóvenes sobre lo que constituye una relación sana y estable y lo que revela una disfuncional y problemática.

La mayoría de los estudiantes que habían sido maltratados online (81%) fueron también maltratados offline y la mayoría de los que fueron maltratados offline (63%) fueron también maltratados online, es decir, que no estamos hablando de planos separados totalmente entre sí.

Otra investigación publicada recientemente por parte de investigadores de la Universidad Columbia Británica (UBC) y la Universidad Simon Fraser (SFU) también sugería que es más probable que los adolescentes reporten ser víctimas de violencia de pareja consistente en golpes, bofetones y empujones.

Los investigadores observaron los datos recopilados de tres encuestas de salud de adolescentes de la Columbia Británica realizadas durante un período de 10 años. Los participantes fueron 35 900 estudiantes de entre 7 a 12 años que estaban en relaciones de pareja. Este es el primer estudio de América del Norte que compara estadísticas de niños y niñas y el primer estudio canadiense que considera la violencia entre parejas adolescentes en el transcurso de una década. Además, concluyeron que los jóvenes que experimentan violencia durante la relación tienen más probabilidad de actuar y tomar riesgos innecesarios, y también son más propensos a experimentar depresión, y en pensar o intentar suicidarse.

Los investigadores advierten que se necesitan más estudios para esclarecer por qué los adolescentes varones están experimentando un aumento en la violencia de pareja frente. Elizabeth Saewyc, autora principal del estudio y profesora de enfermería de la UBC, cree que los resultados nos dicen que los adolescentes en las relaciones de pareja necesitan más programas de apoyo:

Muchas de nuestras intervenciones suponen que la niña siempre es la víctima, pero estos hallazgos nos dicen que no siempre es así. Y la violencia en las relaciones, ya sea física, sexual u otras formas, y sin importar quién sea el perpetrador, nunca está bien. Los proveedores de atención médica, los padres y cuidadores, las escuelas y otros pueden proteger a los adolescentes de la violencia en el noviazgo ayudándoles a definir cómo son las relaciones saludables, incluso antes de su primera cita.

Alrededor de la docencia abunda toda clase de teorías, algunas incluso contrapuestas: llevar o no uniforme, tamaño de la escuela, número de alumnos por clase, segregación sexual, estabilidad administrativa, dinero para la implementación tecnológica y, naturalmente, nivel de exigencia en el profesorado.

Pero, si bien es cierto que un profesor cualificado y bien preparado es mejor que uno mal cualificado y mal preparado, éste factor es solo uno más de la miriónima lista de factores importantes.

Otros factores

No todo el debate de la reforma escolar debe centrarse en el profesorado. De hecho, el profesor tiene menos influencia en el rendimiento de un estudiante que un conjunto de factores diferentes, tal y como explica Steven Levitt en su libro Piensa como un freak:

En Xataka Ciencia

Vivimos en burbujas culturales y eso no explica muchas cosas

Cuánto han aprendido los chicos de sus padres, cuánto trabajan en casa, y si los padres les han imbuido el gusto por la educación. Si faltan estos inputs de carácter familiar, la escuela no podrá hacer demasiado. Tu hijo solo está en la escuela siete horas al día, 180 días al año o alrededor del 22 % de las horas de vigilia del niño. Tampoco todo ese tiempo se consagra al aprendizaje, hay que contar el tiempo para relacionarse y comer y los trayectos entre la casa y la escuela. Y en el caso de muchos niños, los primeros tres o cuatro años de vida son todo padres y nada escuela.

En Xataka Ciencia

Los adolescentes suelen actuar de forma más estúpida (frente a otros adolescentes)

Esto supone formularse una pregunta espinosa: ¿quizá se exige demasiado a los colegios pero muy poco a los padres?

En nuestra sociedad, si alguien quiere ser peluquero o boxeador o guía de caza (o maestro), debe formarse y ser reconocido por una agencia estatal. No se solicita un requisito semejante para la paternidad. Cualquiera con órganos reproductivos tiene libertad para tener un hijo sin que se planteen preguntas, y para educarlo como quiera, siempre que no haya hematomas visibles; y luego entregan a ese chico al sistema educativo para que los profesores puedan ejercer su magia.

Además de los padres, entrados en la pubertad, la mayor influencia de los adolescentes son sus pares o semejantes, porque han entrado en la pertinaz carrera de la competencia sexual.

Según un estudio publicado en Psychology and Aging y realizado en 750 personas desde los 13 a los 70 años de edad, el narcisimo va declinando con la edad, y un momento clave para que esto suceda es justo cuando empieza a nuestro acceso al mundo laboral.

Cada vez más Yo

El narcisimo era una tendencia casi irrelevante hace unos siglos. La sensación de que uno es importante, que puede gobernar su destino y que es merecedor de cosas buenas si trabaja por ello es relativamente reciente. Sin embargo, no parece que sea mayor ahora que a principios del siglo XX... y si los adolescentes parecen más narcisistas es sencillamente porque siempre lo han sido.

En Xataka Ciencia

Las personas más narcisistas son precisamente los que menos pensamiento crítico tienen

Pero, si bien cada vez es Yo es más importante en la sociedad, no lo es en la misma intensidad todo el tiempo.

Así, según el estudio citado, las características asociadas con el narcisismo, como ser sensible a las críticas e imponer tu opinión sobre los demás, disminuyen con el tiempo y con la edad.

En Xataka Ciencia

Ser anormal no siempre es bueno... ser Tyler Durden, tampoco

Según explica William Chopik, autor principal del estudio:

En cierto sentido, los narcisistas comienzan a darse cuenta de que ser así no es inteligente si quieren tener amigos o relaciones significativas.

Los autores del estudio tambien esperan que su investigación sobre cómo el narcisismo cambia de la adolescencia a la edad adulta ayude a los padres de adolescentes y a la población en general a comprender que los adolescentes de hoy probablemente no sean más narcisistas que los adolescentes de generaciones anteriores, en términos generales.

Todo el mundo tiene una opinión pero ésta no tiene que ser necesariamente respetable: las personas son respetables, las opiniones pueden ser confrontadas si se consideran erróneas. Parafraseando al filósofo Gustavo Bueno, no siempre muestras más respeto por alguien aceptando sin discusión que, por ejemplo, se crea que es Napoleón.

Lo peor, sin embargo, sucede cuando confundimos una opinión con un hecho, una anécdota con una estadística, una correlación con una causalidad, un pálpito con una evidencia, un prejuicio con un juicio. Todos podemos ser víctimas de estos sesgos, pero entre los adolescentes parece que tales sesgos con muy pronunciados, convirtiéndose en individuos demasiado crédulos y manipulables.

Manipulados y crédulos

La mayoría de los adolescentes estadounidenses, según el reciente estudio internacional PISA, son incapaces de saber si están siendo manipulados.

Las pruebas de lectura administradas en 79 países sugieren que la mayoría de los adolescentes son crédulos cuando consumen información. La mayoría de los adolescentes, en definitiva, no pueden detectar la validez de supuestos "hechos" a partir de pistas contextuales.

El informe PISA (Programme for International Student Assessment) es un estudio llevado a cabo por la OCDE a nivel mundial que mide el rendimiento académico de los alumnos en matemáticas, ciencia y lectura. Su objetivo es proporcionar datos comparables que posibiliten a los países mejorar sus políticas de educación y sus resultados, ya que este análisis no se evalúa al alumno, sino al sistema en el que está siendo educado.

En Xataka Ciencia

Lo que debería enseñarse en el colegio, según Richard Dawkins

Todos los países suspenden en sentido crítico y escepticismo. Un dato que deja la puerta aún más abierta a las fake news.

Los mejores lectores, mejores que en cualquier otro país, provienen de cuatro provincias en China: Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang. Aunque estas áreas son excepcionales dentro del país, China en general todavía se encuentra en la parte superior de la lista de los lectores más avanzados del mundo.

En Xataka Ciencia

La forma en que aprendemos en la escuela podría cambiar gracias a China y la Inteligencia Artificial

Solo en seis países los estudiantes obtuvieron mejores resultados que 1 de cada 7 en identificar con éxito hechos reales: China, Canadá, Estonia, Finlandia, Singapur y los Estados Unidos.

En España, alumnos españoles de 15 años se sitúan por debajo de la media de la OCDE, aunque el estancamiento en los resultados se extiende a la mayoría de países avanzados. En comprensión lectora, España se queda fuera en esta edición. La OCDE anunció hace unos días que no se publicarían los datos de España por “anomalías” detectadas en la prueba de fluidez, que afectan al 5% de los alumnos. Ahora estudia qué ocurrió y descarta intencionalidad.

En Xataka

Cada vez más españoles creen en la ciencia: solo el 6,4% ve riesgos en las vacunas aunque el 20% sigue confiando en la homeopatía

En general, los hallazgos de PISA sirven como un claro aviso de que debemos ser más inteligentes con respecto a la enseñanza, como señalan los autores del informe:

Es por eso que la educación en el futuro no se trata solo de enseñar a las personas, sino también de ayudarlas a desarrollar una brújula confiable para navegar en un mundo cada vez más complejo, ambiguo y volátil.